На прошлом клубе мы обсуждали то, как можно и нельзя влиять на людей на примере учителя и ученика.
Мы посчитали странным отношение многих людей к обучению: они представляют, что можно прийти к учителю и научиться только тому, что ученику нужно. Но это не так.
Личность учителя, его знания, умения, – неразрывно сплетены. Транслируя свое учение, он ещё и воспитывает ученика. Но многие ученики боятся попасть под чужое влияние. Откуда этот страх?
Назовем его страхом потери себя. Ученики зачастую менее личностно зрелые, чем учителя. Словно подростки, чья жизненная позиция ещё не до конца сформировалась, они хотят, чтобы их не воспитывали, оставили в покое. Получается, что ученики, которые боятся попасть под чужое влияние, личностно слабы, они словно ещё не выросли из подросткового возраста.
Знаете ли вы лучший способ стать сильнее, чем научиться этому у сильного учителя?
Учитель может быть силен, но не идеален, поэтому и ученик может сделать лучше своего учителя. Нет сильных и слабых людей – есть сильные и слабые позиции.
В диалоге учитель и ученик обогащаются: оба могут усилить свои позиции, обменяться ими. Но для сильного учителя такое взаимодействие менее ресурсно, чем для ученика: ученик под влиянием учителя обычно меняется гораздо сильнее своего наставника. Выгода ученика ясна – стать сильнее. В чем выгода учителя, если существенно обогатиться за счет ученика у него вряд ли получится?
Он мог бы заниматься производством каких-то продуктов для нашего общества потребления, иметь с этого большой доход,– но нет, он ищет учеников. Зачем ему это? Производи для общества потребления продукты и живи счастливо. Почему же этого не достаточно?
3 апреля на встрече клуба «Люди меняются!» мы будем думать о том, что может быть важнее личного счастья человека.
Встречаемся в уютном дальнем зале кафе «Музыка кофе», на Большом проспекте П.С. 81, в 19:30.